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期初幼儿园主课题研究工作部署

  发表日期:2016年3月9日          【编辑录入:base

课题研究活动记录表

课题名称

《旨在培养幼儿探究能力的科学小游戏的实践研究》

研讨主题

“十二五”主课题工作部署

活动时间

201639

地点

小会议室

活动形式

会议

参与人员

徐惠芬、王燕群、朱春来、顾雅芬、倪淑芳、王瑞娟、高燕萍、陆倩君、顾青青、沈芳雁、姚储琴、徐萍

人数

13

主持人

徐惠芬

记录人

王燕群

活动

内容

部署新学期课题研究工作

活动

目标

1.明确本学期园主课题研究重点。

2.班级科学区的活动内容。

一、园长讲话

现在已经是课题研究的中期,我们要总结经验,同时不断创新做法,将科学探究浸润在我们的环境中,从而引发幼儿的好奇心,培养科学探究的兴趣。

二、子课题成员畅谈新学期做法

王瑞娟:本学期我们将继续收集教师的优秀科学观察记录并放在园内网站上供其他教师学习。期末请撰写观察记录优秀的教师分享观察及撰写经验,帮助提高其他教师观察和撰写的水平。

朱春来:1.按照惯例从网络、书籍中寻找适合各年龄段孩子的科学小游戏。2.增加实践和体验,参观附近、社区中的科技馆,科技中心等。3.向小学的自然、科学老师讨教,同时让幼儿去小学看哥哥、姐姐做实验,调动幼儿的兴趣。4.寻找家长中的科学达人,请家长助教,来给幼儿进行科学小魔术表演,让幼儿探究其中的奥秘。

顾雅芬:本学期的研究主要是结合幼儿园教研活动定期开展科学小游戏观察和课题研讨交流活动,并在活动后整理出科学小游戏中高结构小游戏、低结构小游戏和自发性小游戏三种类型中教师有效行为策略的类型与方法,来帮助教师能更好地指导幼儿在科学小游戏中进行科学探究活动。

三、教科负责人布置工作

1.优化种植区,更加体现科学探究性

各年级组中走廊的种植区,我们可以进行创新改良,如装上管道进行自动浇水、给植物分类,做上喜水的、喜阴的、耐旱的等等的标牌,让孩子有目的观察和记录;还可以进行对比种植,让幼儿观察、猜测、探究它们的不同结果。关于室外的种植区我们要考虑是不是就种点蔬菜?还是根据不同季节种植不同的植物,带领幼儿定期感知和观察植物的特征,让幼儿在过程中观察、记录,用不同的形式表达自己认识的体验。

2.根据季节的特征开展生活中的科学游戏

比如春季的制作甜酒酿活动、放风筝、风车转起来、纸飞机飞起来等等的活动;夏季的腌咸鸭蛋活动、影子游戏等。在生活中挖掘幼儿感兴趣的科学游戏,激发其科学探究兴趣。

3.让科学探究成为习惯

每个孩子一本科学探究记录本,封面让幼儿自己设计,在突出个性的基础上让幼儿爱上探究,并让探究成为一种习惯。

四、年级组长介绍本学期区域游戏中的科学小游戏设计

小、中、大班分别以磁铁、水、光、空气等载体为主题,设计不同的活动内容,投放不同的材料,在观察、记录的基础上进一步调整,让科学区成为幼儿科学探究的主阵地。

活动

效果

活动圆满结束,课题组每一位成员都畅谈了自己的想法,理清了课题研究的方向,为接下来的课题研究打下基础,并且有一些创新的做法值得大家反思其价值。

研究

反思

本次计划部署活动,是规范“十二五”课题管理的重要会议,体现了军马未动粮草先行战略,旨在让课题组成员高度统一认识,以积极的主人翁态度投入到新学期的课题研究中。

  附件

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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