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10月优秀科学小游戏观察记录

  发表日期:2015年11月5日          【编辑录入:x1aox1ao

长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

班级:中一班                                               2015 1015

幼儿姓名

杜子庆

观察地点

操场角落

观察者

王瑞娟

游戏名称

我们的蚯蚓朋友

指南链接

1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。

2.常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中

观察要点

1.      在观察的过程中,了解蚯蚓的外形特征。

2.      在探索的过程中了解蚯蚓喜欢居住的环境及习性

观察记录

“这里有蛇。”悦琦叫了起来。“这不是蛇呀,这是蚯蚓,蛇很长的。”小轶说着。旁边的几个小朋友也很赞同小轶的说法说着:“这是蚯蚓。”悦琦听了没有反驳,而是开心的笑了起来(可能这是她的小心思)。他们开始蹲了下来。俊泽在看了一会以后用手指轻轻的去碰了一下蚯蚓,“像棉花糖一样的真舒服。”边说边大笑起来。这时小轶也伸出了小手去碰触蚯蚓,笑着说:“是软软的。”孩子们继续看着,我接着说:“原来蚯蚓摸上去是软软的呢,那它看上去什么样呢?”“像一条线一样的”“黑的”“它上面还有线的”孩子们说着,这时俊泽把蚯蚓轻轻的翻了一下,“看呀,这里不是黑的,是有的淡的。”这时子庆小朋友喊了起来:“又有一条蚯蚓了。”他把一条短短的绿线丢在了蚯蚓的旁边,自己哈哈大笑起来。旁边的小朋友也大笑起来。“哈哈,这是一条假的小蚯蚓。”他们继续笑着。孩子们继续观察着。“孩子们这条小蚯蚓为什么会在这里呢?”小轶说:“它是不是肚子饿了呀,来找吃的东西呀?”“也有可能,那它喜欢吃什么呢?”“叶子、草”孩子们回答着。可欣、子庆说着“我去给它找吃的了”,就朝着对面树那里跑去。不一会儿就拿来了树叶、小草,开始了他们的喂食。可欣将叶子放在蚯蚓的前面,试着让蚯蚓吃,但蚯蚓没有反应,小欣又继续靠拢了些,蚯蚓还是没有吃。它放下了叶子,又拿起了身边的一块小石头,试着让蚯蚓去吃。旁边的小朋友喊起来,“它不要吃这些的,不要给它吃了。”小轶说:“它不饿吧,让它睡觉吧。”说着子庆、可欣两个小朋友就开始把叶子放在了蚯蚓的身上。“为什么要把叶子放在它身上呢?”“给它盖被子呀。”子庆说着。这时悦琦叫着:“你们不要把它的头盖住呀,要闷死的。”她用手把叶子推开了头。“悦琦你怎么知道这是它的头呢?”“你看呀,它一直往这个前面走的,所以这个是头呀。”“很棒哦,那我们一起看看它的头这一边有什么不一样的地方吧。”“尖尖的。”“你看,这里有一条宽的呀。”“对啊,蚯蚓的头部这里有一条宽宽的叫环带”。孩子们重复着我的话:“环带。”这时子庆喊了起来,“你们这个被子不行,我要帮它找个家。”不一会他就拿着一个玩具跑了过来,是一个小楼梯,上面有两个洞。他用小手轻轻地拿起了蚯蚓把它放在了洞口,然后一点点把它放进去,然后还在上面盖上了一片树叶,旁边的悦琦喊起来:“这样要闷死的。”并用手把树叶拉开了一个小洞。“子庆,你给蚯蚓找的家很漂亮哦,它住在里面会有什么感觉呢?”“会很开心的。”小苏说:“老师,蚯蚓可能不喜欢的,这个太小了。”听了小苏的话,子庆掀开了树叶,看着蚯蚓,慢慢的蚯蚓动了起来,一头爬出了小洞,爬到了另一个小洞。有孩子说:“蚯蚓觉得太小了,头住一个洞,尾巴也要住一个洞了。”旁边的小朋友听了都哈哈大笑起来。“有没有更适合蚯蚓住的地方呢?”孩子们有些发愣。“还记得我们之前去哪里玩的时候你们发现过蚯蚓呢?”“地上。”“老老师,我们挖泥的时候也看见过的,它是要住在泥里的。”子庆说着,快速的拿起蚯蚓的“家”奔向前方,他的方向是操场角落的桂花树下。他将蚯蚓轻轻的倒入泥土中,仔细看着蚯蚓,蚯蚓静静的待在泥土上。子庆似乎还不愿放弃他帮助蚯蚓找的那个“漂亮的家”。他走到旁边,不一会儿他的手里多了一把扫帚,“用来干什么呢?”我想着。他跟小苏说着:“我帮它这个家里放点泥,让它住在这里。”小苏说:“你两个洞都放一点,它头要住一个,尾巴要住一个的。”“我知道的。”他开始用扫把挖起了泥,一开始不太顺利,他看了看扫把的柄的前端的小洞后,开始将扫把倾斜一点,利用这个洞竟可能的多弄一点泥,他成功的把一小块带着草的泥放入了小洞,他笑着继续着。小苏:“多弄一点,它喜欢住在泥里的。”准备工作完成,子庆把蚯蚓轻轻的放进了小泥洞里,一边放着头,一边放着尾,开心的看着。礼明看到以后说:“它不喜欢的呀,这个还是太小了。”子庆没有回答,他走开去,不一会儿带着一个瓶子走了过来。“我又找到蚯蚓的家了。”他把蚯蚓放进了瓶子中。礼明看到了马上说:“蚯蚓要闷死的。”子庆把瓶子放到了嘴巴的前面,一下一下的往里吹着气。我问:“为什么你要往里面吹气呢?”“我给它吹点空气,它就不会闷死了。”他开心的对着我说。“你的想法很棒哦,可是我们人呼出来的是二氧化碳,它是一种废气,不太好的气体,蚯蚓可能会不舒服哦。”他笑着看着我,对此他似乎不是很理解,但他好像知道了,这样吹对蚯蚓是没用的。他拿着瓶子四处走着,走到了一开始的地方,把蚯蚓轻轻的倒了出来,让它躺在了泥土中。“老师它是不是累了呀,不爬了。”“你刚一直把它弄来弄去,肯定累了,我们让它休息吧。”礼明说着。旁边的宸宸听了用手拦着靠近的小朋友:“快走吧、快走吧。要休息了呀。”孩子们恋恋不舍的走了。其实根据我的判断蚯蚓可能已经奄奄一息接近死亡,但我没有把这个消息告诉孩子们。

下午户外活动时间开始,一分散就发现子庆往蚯蚓的方向去了,礼明、小苏、小轶也跟着。他们蹲下来仔细的看着蚯蚓,但蚯蚓仍然没有动静。这时子庆伸出了小手去碰触蚯蚓:“老师是硬的。”“怎么会变硬了呢?”“被太阳晒干掉了吧。”“对的,蚯蚓被太阳晒干了。”礼明说着。我看见子庆的脸上有了些变化,是难过还是不舍还是其他我不是很清楚。我继续问着:“为什么蚯蚓不快点爬到泥土里躲开太阳呢?”“蚯蚓太累了,上午的时候就爬不动了,杜子庆上午一直弄它,它累了爬不动。”这时我看了看子庆,他在看着蚯蚓,他的脸上我分明看到了尴尬与一点点自责的神情。“上午我们大家在和小蚯蚓玩的时候都没有考虑过它是不是喜欢我们这样做,它是不是不舒服,我们只想到自己玩了对吗?”“恩”孩子们点着头。“那我们以后应该怎么做呢?”“不要一直去弄它的。”“可以看的。”“轻一点的。”孩子们继续看着蚯蚓,子庆突然轻轻的拿起了蚯蚓把它放在瓶子里走开了,不知道他要做什么呢?继续看着,他和小苏带着蚯蚓走来走去,后来走到了树下的一个破的脸盆这里,轻轻的把蚯蚓倒了出来,放在了盆下。原来它是在为小蚯蚓找一个安息之地,这里没有热辣的太阳,蚯蚓再也不会被晒干了。

观察感悟

孩子对新发现的事物总是充满着好奇心,就如《指南》科学目标中提到的:“喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。” “常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中”。但这种好奇心、快乐的探索行为有时也需要我们去保护,当他们有这种行为然而我们置之不理或随意敷衍时,那么这个闪光点或者说一次快乐的探索学习也会像流星一样一闪而过,就如文章开始的那个片段。我们应该像《指南》中所建议的那样“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望”、“真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”这样孩子们的这种探究行为、良好的学习品质才能逐渐形成。故事最后的一个片段中很不幸的是这条原本生动的蚯蚓在和孩子们相处过后死去了,这件事孩子们有一定的责任,因此在观察时我将这一点和孩子们说明,让孩子们有所了解。从这件事情上以及平时孩子们交往时的一些表现,发现有的孩子在玩时有时往往不能很好的做到指南中提到的“能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现”,他们有时只顾自己玩的开心,其他人和事都与他无关,这其实是不妥当的。这一点我们还是需要适时的去提醒孩子,让他们学着关心、体贴他人,从而更快乐的去游戏、去交往、去生活。

长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

班级:大二                                            2015 10 22

幼儿姓名

刘洪天

观察地点

户外、室内

观察者

高燕萍

游戏名称

“小刺猬”

指南链接

能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

观察要点

通过感官观察发现物体主要特征。

观察记录

早上户外活动,天天跑来对我说“老师,我发现了小刺猬了。”“嗯,哪来的小刺猬?”我好奇的问,边上的幼儿也好奇的跟着天天去看他说的“小刺猬”,“你看,这个刺刺的,就是小刺猬。”天天指着草坪上一株小小的杂草说,杂草上长着许多小小的绿色果子。边上小东看了后说:“小刺猬靠动物传播种子。”“嗯,小伞兵靠风传播种子的。”天天接着说了“这不是小刺猬。” 小东对天天说。“你摸摸看!”我对天天说,天天表情严肃,小心翼翼的碰着果子,“没有刺耶。”天天开心的说,他开始大胆的摸着果子,并摘下一个果实,观察起来,“老师,我等会带到教室还要观察。”“好的,放在科学区等会在观察。”我对天天说。

区域活动时,天天立刻跑到科学区拿了果子和放大镜观察,“老师,果子变小了。”“缩水了。”旁边的小林笑呵呵的说,“你怎么知道缩水。”我惊讶地问小林,小林说“我家苹果也这样,爸爸说的。”天天在一边拿着放大镜仔细的看着,不停地说着他的发现,还邀请小林小东一起看,分享他的发现。“这个果子上面有黑黑的。”翔翔过来拨弄着他的果子,天天发现果子碎掉了,很着急,要告状,“你再观察一下种子里面长什么样子?”我对天天说,天天有拿起放大镜看“老师,这不是小刺猬,是小伞兵呀!”天天惊奇的说,捏着小小的果子给我看,“你看,一丝一丝的,里面的颜色也和外面不一样。”

观察感悟

孩子们喜欢绘本《小伞兵和小刺猬》,这个活动上星期上的,我没想到孩子还记得,一开始他说小刺猬,我还以为是动物,但看到植物时我就知道天天说的是苍耳,但这株植物却不是苍耳,看上去像有刺,实际却没有,幼儿的观察需要老师的支持和引导,因此,我让他通过多种感官去认识它,孩子们一起观察中,我发现幼儿间会进行经验分享,在自主学习中获得更多的体验。虽然一个小小的果子,但孩子会大胆想,并猜测,最后在自己的观察和探索中发现自己猜测的是错误的,而不是老师同伴告诉他,在这过程中它不仅增长了知识,也掌握了学习方法。


长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

班级:大四班                                           2015 10  16

幼儿姓名

卞玉宸

观察地点

小学走廊边的草丛

观察者

徐丹丹

游戏名称

找到“鼻涕虫”

指南链接

 科学探究目标1:亲近自然,喜欢探究

观察要点

探索中有所发现时感到兴奋和满足。

观察记录

早上晨间锻炼的时候,突然就听到卞玉宸跑过来对我说:“老师!我发现黏把王(我听到他的发音想象的词语)!”我说:“啊?什么?”“黏把王呀!”我说:“在哪儿呀?”他兴奋地拉着我跑到中间大草坪的边上,指着草丛说:“就是这个黏把王呀!”我一看,原来是蜒蚰也叫鼻涕虫,但是,我没有马上说出我认识,就问他:“谁告诉你这个叫黏把王的?”“嗯,我以前在王奶奶家的石头旁边见过的,王奶奶告诉我叫黏把王的!因为它很黏的!”“嗯,看来你知道的很多哦!”旁边的轩轩和夏天傲被我们的对话吸引了,都凑过来看着这条蜒蚰,轩轩说:“这个是蜗牛吧,你看,它有两个触角的!”“对对,只是它的壳好像不见了!”夏天傲说,“它肯定在找它的壳!”这时,卞玉宸在后面大声说:“它叫黏把王!不是蜗牛!”“黏把王?”孩子们听到这条虫子的名字感到有点好笑,并没有理会卞玉宸。“你们看看它长得什么样子的?”听到我的提问,宸宸就认真观察起来,“它的身体长长的,后面是尖尖的,中间胖胖的!”“嗯,你观察的很仔细!”“那你敢摸摸吗?”在旁的轩轩忙摇头:“我不敢!”宸宸说:“我敢!”说完就把手指头伸过去,“什么感觉?”“湿湿的,冷冷的,软软的!”这时,轩轩叫起来:“你看!它好像要钻进去了!”“它好像饿了吧?在找吃的呢!”轩轩接着说。“哦,我知道了,它肯定在找它的家!”夏天傲又恍然大悟的说到。我问到:“那你觉得它的家在哪里呢?”“应该在泥土里吧!”“草丛里!”“又钻进去一点了!”大家兴奋地叫着。果然又钻进了一大半,可是它的尾巴下面留下点东西,我赶紧说:“你们看,这个什么?”宸宸说:“是粘液!”“那这个粘液从哪里来?”“应该是它的这里!”轩轩边说边激动地用手在自己的肚子这里比划着。“对了!是它的哪里啊?”“肚子!”“你看这个粘液是什么样子的?”“白色的!”轩轩说。“透明的!”宸宸说。“嗯,有点白,又有点透明,是吧?”他俩点着头。没过多久,这条“黏把王”就钻的只剩下尾巴一点点了,宸宸兴奋地说:“都钻进去了,钻进去了,它是要回家了!”我说:“那我们就不打扰它了,让它安静的回家吧!还有,老师知道的好像是叫蜒蚰,但它真的名字叫什么,我也不知道,等老师回去查一下再告诉你们好吗?还有的小朋友觉得是蜗牛,它到底是什么,我们一起看看,好吗?”“好!”

等孩子们吃好牛奶点心,我就上网查阅资料,并把蜗牛和“黏把王”的图片找出来,让幼儿比较,我问:“它们有什么不一样?”“蜗牛背上有壳的,可是这个没有!”“好像蜗牛的身体没有这个长!”“对了!有壳和没壳是最大的区别!,那么这个叫什么呢?叫蛞蝓,又叫鼻涕虫!”我把查到的和孩子们分享,也让早上的几个孩子说一说早上在草丛里见到的真的鼻涕虫的样子,知道了这个鼻涕虫喜欢呆在阴暗潮湿的地方,还喜欢吃农作物,但是也可以入药,我就简单的介绍了下,我也鼓励其他孩子:“下次你们看到了,也可以观察一下,看看还有什么秘密。到时再和大家一起分享!”