2018年10月24日   首页 
| 长安幼苑 | 园内新闻 | “十一五”课题 | 课题研究 | 教师成长 | 有效课堂研究 | 班级动态 | 家园共育 | 健康绿洲 | 早教天地 | 创建专栏 | 微型课题 | 教育月报 | 教育资源 | 长安书苑 | 网络管理 | 长幼宝贝 |
 家长留言|
                     网站首页>>课题研究>>研究成果
  共有 7915 位读者读过此文   字体颜色:   【字体:放大 正常 缩小】    
【双击鼠标左键自动滚屏】【图片上滚动鼠标滚轮变焦图片】    

4月优秀科学小游戏观察记录

  发表日期:2014年5月9日          【编辑录入:x1aox1ao

长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

                                                2014 410

幼儿姓名

揭景一

观察地点

植物角

观察者

谢莉

游戏名称

蚕豆长出来啦

观察要点

1.孩子们对长出来的蚕豆感兴趣,能发现其生长变化。

2.培养幼儿对科学的兴趣和热爱之情。

观察记录

春天的天气阴晴不变,这不,清明刚过,但是天气还是没有暖和起来。早上照旧,孩子们自主选择区域,玩好收好我们去外面锻炼身体。孩子们在场地上追逐打闹,开心不已。不一会我就听到揭景一在喊:“老师,老师!”环扫一圈也没看到,再仔细一看,他竟不在场地上,原来蹲在我班的植物角这里看种的蚕豆呢。我走过去,他欣喜不已,激动地说:“老师,我们的盆里长蚕豆了!其他孩子听他这么一说,也纷纷围到自然角这里,但是人太多难免拥挤。我先维持了下秩序,以免他们把植物角压歪了。我让揭景一给小朋友介绍,你在哪里发现的蚕豆?揭景一很开心的答应了,小心翼翼的拨开了挡住了的叶子,呀,真的是一颗小小的绿色的豆,正在静静的长大。揭景一说:“老师,你看,蚕豆长出来了!”确实是呀,前几天蚕豆开花我让孩子们多关注关注蚕豆什么时候出来,但是孩子们的记性是比较容易忘记的,只有揭景一每天都会来这里看看。这次终于被他发现蚕豆长出来了!我问他:“蚕豆出来了,那花去哪了?”揭景一说:“花掉了蚕豆才会出来的。”并且特地补充了一句:“是我妈妈讲的!”接着,孩子们纷纷上前寻找自己的蚕豆有没有出来,还真是找到了好几个长出来的蚕豆,而没有长出蚕豆的小朋友也不泄气,他们说:“老师,我的花也掉了,蚕豆也要长出来了!”是的,小小的植物角,让我们有了一些期许,有了一些小小的兴奋。

 

观察感悟

抓住这一良好的教育契机,引导孩子们学在其中、乐在其中,并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得,远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要,它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。

 

 

长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

                                              2014 4 16

幼儿姓名

卞玉宸

观察地点

教室

观察者

徐丹丹

游戏名称

装手电筒

观察要点

能关注游戏材料,并积极探索游戏的秘密。

观察记录

今天我在科学区投放了手电筒并且是拆开的,游戏开始后,就看见卞玉宸拿着装着手电筒的篮子放到了桌子上,开始把玩了起来,但只是拿起了电池和电筒看看,并没有想到要组装在一起。这时,我走了过去和他一起玩了起来,我先装了一遍并打开手电筒的开关,他开心地说:“灯亮了!”我鼓励他把另外一个电筒也装上,他就学着我之前的方法把电池装了进去,刚装好他就迫不及待地打开开关,灯亮了,他很开心。这时,我故意把电池装反,然后说:“咦?为什么这个灯不亮呢?”他马上拿过去开了开关,发现不亮,这时,周子芯看见了,也加入了装电池的队伍,她把另外一个手电筒也装好了,开关一开,亮了!卞玉宸看见了,急忙说:“肯定是我的电池和你换了一下!”他让周子芯把电池拿出来换一下,又装上了,可还是不行,可周子芯的又亮了,我说:“看来不是电池的问题哦!周子芯,你把你的电筒里的电池倒出来看看是怎么装的?”周子芯倒出来后,两位孩子仔细地看了看,卞玉宸说:“哦,我知道了,她的红的都朝上的!”接着,卞玉宸也学着周子芯装了电池,果然,又亮了。“那为什么刚才那个不亮呢?”我又重新装了一遍开给他看,他赶紧拆下来看电池,他说:“这两个连在一起要不一样才行!”他边说边把另一个电池换了一下,再一开开关,亮了。我赶紧表扬他:“你真棒!发现了装电池的秘密!”接着,他又说:“是要红色和黑色的碰在一起才能亮,一样的是不亮的!”

 

 

 

观察感悟

    这次手电筒的投放,我并没有在全班孩子面前介绍,而是偷偷地放在了科学区,我是要观察这样的东西能引起哪位孩子的好奇心并能尝试探索的。而卞玉宸是第一个发现的,这有点出乎我的意料,因为据我平时的观察,卞玉宸是个活泼、调皮、好动的孩子,并不是一个细心的孩子,可以看出他是个好奇心强的孩子,对于自己平时接触少的东西也愿意主动探索,探索欲望也是较强的,不过,他的探索不持久,在他就要放弃的时候,教师及时介入,帮助他一起探索,并故意制造一点“麻烦”,寻求更深层次的探索。我发现孩子还是能接住这个“球”的,在反反复复地装电池、拆电池中,卞玉宸突然说出“要不一样的面连在一起”,对于小班的孩子能说出这样关键的发现,证明孩子在用心观察,并最终说出他的发现。我觉得这样的发现肯定比老师直接告诉他更加印象深刻,还有就是要给孩子时间,有了足够的时间孩子才能更好地探索、发现并总结。而在幼儿的探索时间里,教师只需做幼儿的引导者、支持者,不能当催促者,催促只会让孩子失去耐心和兴趣,每个孩子都不同,他们的探索时间也会不同,所以,我们在这样的区域活动中应给够孩子充裕的时间,帮助孩子建立探索的自信。

 

长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

                                             20144 18

幼儿姓名

季承天

观察地点

教室

观察者

朱春来

游戏名称

望一望

观察要点

1.让幼儿发现多面镜和平面镜的不同。

2.培养幼儿细心观察的品质。

观察记录

    最近在科学区里我们投放了一些购买的多面镜筒,引来了许多的孩子兴趣,他们总喜欢拿着去望望。天天拿了一个绿色的多面镜筒开心地望着,他说:“呀!我看到好多朱老师。”旁边的乐乐马上也拿起一个望了望说:“是啊!好多朱老师。两人很兴奋,还跑过来告诉我说:“朱老师,我看到你有好多个。”天天说:“乐乐,你也有好多个。”这时我说:“那为什么会有好多个呢?”两人没有回答,只是专注于望东望西,看到后两人还交流看到好多个的东西。于是我拿起旁边的望远镜说:“咦?我怎么望出来只有一个呀?”天天说:“你要拿这个。”于是他递给我了一个多面镜筒。我望了望说:“是呀,这个就有很多。”“那么他们到底有什么不同呢?”我边说边拿起了进行比较。这时孩子们被我吸引了过来,他们说着自己的观点,看到天天拿着多面镜筒翻来翻去仔细观察着,于是我说:“天天你摸摸他们的镜面,看看有什么发现?”在我的提醒下,天天摸了摸望远镜说:“这个滑滑的。”然后又摸了摸多面镜筒说:“这个高高低低的。不平的。”

观察感悟

孩子对新鲜的事物总是充满了好奇,喜欢去摆弄。所以如果我们一直有不同的游戏材料投入,满足孩子的探索需要、动手欲望,这样会强化他们对于科学活动的兴趣。中班的孩子他们只满足于游戏材料的摆弄,关注过程和发现,不会想到更深层次的“为什么”。所以教师的引导是非常必要的,让孩子体验的同时,鼓励他们去挖掘答案。

 

长安花苑幼儿园科学小游戏观察记录

                                              2014 424

幼儿姓名

庞煜文

观察地点

教室

观察者

吴莹瑛

游戏名称

水往高处爬

观察要点

在一定的条件下水会沿着物体缝隙或小孔往上爬

观察记录

这学期我们在科学区投入了很多新的游戏材料,但是有部分游戏材料对于孩子们来说具有一定的难度,必须要在老师的指导下才能进行操作,因此今天游戏时间一开始,我便到科学区去指导他们玩游戏了。我拿出了一块有机玻璃放在有着红色色素的水槽里,说到:“看,红色的水有没有顺着玻璃网上爬?”他们都说“没有”。“老师会变魔术让水槽里红色的水沿着玻璃往上爬,你们想看吗?”他们都很激动,都说想看。于是我取了两片玻璃片,并在他们中间放入了一个小插片,然后用铁夹子夹紧,竖立在水槽边,玻璃片下边接触带颜色的水过了一会儿便发现水沿着有机玻璃片慢慢往上爬了。孩子们看到都兴奋极了。我问道:“谁知道为什么现在水能往上爬了?”有的说:“现在水被吸上来了。”还有的说:“因为现在有两块玻璃了。”庞煜文说:“水是从玻璃中间爬上去的。”我说:“你们都观察的很仔细!老师告诉你们一个秘密,有的时候我们的水会沿着物体的缝隙或小孔往上爬哦!”庞煜文马上说:“老师我知道了,因为两块玻璃中间有缝隙,所以水会往上爬。”我笑着说:“文文真聪明!那你们知道为什么我在两块玻璃中间放了一块小插片吗?” 他们都说不知道,于是我便说:“那你们现在自己试试看,如果玻璃中间不放插片会有什么影响呢?”文文便和其他人一起做实验了。

观察感悟

孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,并使他们感到“科学并不遥远,科学就在身边”。大班幼儿会对水本身感兴趣,但他们的兴趣只是停留在玩水上,通过本次活动让幼儿通过实验直观的看到了水往高处爬的现象,培养幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

庞煜文一直是一个聪明又善于观察的孩子。所以虽然一开始她不知道为什么水会往上爬,但是她很快就发现水是从两块玻璃中间往上爬的,当老师提示说水会沿着物体的缝隙或小孔往上爬时,她马上便发现两块玻璃中间有缝隙,所以水才会往上爬。可见,大班的孩子只要你给他们创造机会和条件,再给他们一些引导,他们就能掌握一些看似深奥的科学现象。

 

 


上一篇:单一科学游戏与系列科学游戏的转换策略
下一篇:长安花苑幼儿园开展苏州市"十二五"规划课题子课题工作汇报

 相关专题:

·专题1信息无

·专题2信息无
 
  热门文章:
 · 幼儿环保画[24229]
 · 2010年4月自然角创设评[8515]
 · 4月优秀科学小游戏观察记录[7915]
 · 关于开展“低碳环保,变废为[7471]
 
 相关文章:

·没有相关文章

相关评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
相关评论无

发表、查看更多关于该信息的评论 将本信息发给好友 打印本页


Copyright © 2010 吴江经济开发区长安花苑幼儿园 All Rights Reserved

联系电话:0512-63912038  园长信箱:cahyxhf@163.com

| 网站地图 | 联系我们 | 图片新闻 | 后台管理 |

页面执行时间:234.375毫秒