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"十二五"课题2013-2014学年第二学期阶段性计划

  发表日期:2014年2月17日          【编辑录入:base

“十二五”课题

 《旨在培养幼儿探究能力的科学小游戏的实践研究》

 20132014学年第二学期计划

一、指导思想

进一步落实《指南》、《纲要》精神,转变观念,正确认识游戏是儿童的权利,是儿童的生命。科学小游戏是以游戏为主要教学手段更好地对幼儿进行科学启蒙教育,重在创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,体验发现的乐趣。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中,获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧,促进其专业发展,更好地培养幼儿的创造潜质,为儿童一生发展打下良好的基础。

二、工作目标

通过课题的实施,理清《指南》及《纲要》背景下的现代幼儿科学小游戏的内涵与特点,通过预设富有年龄特点的科学小游戏和创设适宜的科学探究环境来实施不同类型的科学小游戏活动。具体包括:

    1.在上学期完成的“清水·亲水”科学小游戏集萃的基础上,各年级组继续预设本学期需要开展的科学小游戏内容,对每个科学小游戏经过选主题、筛概念、订方案、预实验、历实践五步骤进行研究,不断改革、研发、创新具有本地区、本园特色的科学游戏活动精粹,继而构建“科学小游戏资源库”。

    2在科学小游戏中融入 “探究”的先进理念,以游戏活动为主要组织形式,以合作共研为研究方式,创设适宜的自然环境和班级区域环境,以丰富的游戏材料生发游戏内容,有目的、有计划地对教育对象施以影响,使幼儿积极主动独立地参加游戏,并在游戏活动中激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

3.培养幼儿探究能力:对周围环境材料感兴趣,能对周围事物进行观察比较,能主动提出“是什么”、“为什么”、“怎么样”的问题。在探究过程中有主动与他人交往的意识,学会与同伴协商合作,并会运用记录的方法进行探究。

4. 提高教师的素质:通过课题研究提高教师对幼儿观察的能力和指导游戏向纵深开展的水平。

    三、工作重点

1.定期培训教师,组织课题组成员学习有关理论文献资料。

2.制定学期研究计划,课题组成员根据各自分工开展工作。

3.将课题组成员紧密团结在一起形成“课题组学习共同体”,每一次课题研讨课的开展由大家共同备课、策划及组织开展,并在研讨活动中不断总结培养幼儿探究能力的有效的教学策略和途径。

4.利用微格教学方法全程录下教师的教学组织和幼儿的学习过程,分析其言行,从而总结得失,促进教师反思成长。

5.确定幼儿园科学小游戏活动的有效教学评价策略。

6. 每月加强课题网络化管理。

    四、本阶段主要研究内容

    1.各年龄段幼儿在游戏中探究性思维发展的特点和表现。

    2.教师怎样观察和指导幼儿进行科学探究。

    3.探索和开发有效的科学小游戏环境及活动内容。

    4.如何评价和调整科学小游戏。

   五、具体工作安排

时间

活动内容

组织形式

负责人

·

第二周

制定本学期课题研究计划

小组讨论

 王燕群

第三周

组织课题组成员学习有关文献资料

集体学习

 张佳妮

第四周

游戏环境材料与幼儿探究能力发展的关系

沙龙活动

 顾雅芬

第五周

观摩课活动

讨论交流

 王燕群

第六周

班级科学区游戏环境创设评比

竞赛

 王燕群

第七周

怎样观察和指导幼儿进行科学探究

沙龙活动

 倪淑芳

第八周

组织课题组成员学习有关文献资料

集体学习

 顾青青

第九周

观摩课活动

讨论交流

 王燕群 

第十周

科学小游戏教学活动设计评比

教学案例

 朱春来

五月份

第十一周

组织课题组成员学习有关文献资料

集体学习

 张佳妮

第十二周

个案观察交流

讨论交流

 王瑞娟

第十三周

科学小游戏活动中,教师的指导作用及角色定位

沙龙活动

  王舟莉 

第十四周

观摩课活动

讨论交流

 王燕群 

第十五周

论文交流会

经验交流

 陆倩君

六月份

第十六周

观摩课活动

讨论交流

 王燕群

第十七周

个案观察评比

竞赛

 陆倩君

第十八周

收集整理资料,子课题组写出阶段总结,研究制定下阶段实验计划

文字材料

 王燕群

 


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